Educación sin avance
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Los logros son insuficientes para lograr las metas en cobertura |
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837,232 niños y jóvenes de 3 a 18 años están sin educación, más del 15% de la población del país |
Arlen Pérez
nacionales@laprensa.com.ni
El estado de la educación continúa demostrando que aunque el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) hace esfuerzos por alcanzar a los países de la región, queda siempre en los últimos lugares.
Las cifras que revelan los esfuerzos, que hasta ahora han sido insuficientes, están reunidas en un disco compacto que el MECD elaboró en conjunto con la Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).
Los datos reflejan que en cobertura, el MECD aún está en deuda con 830,240 niños que quedan fuera del sistema escolar.
Los datos que miden la calidad son extraídos de las pruebas estandarizadas para medir el rendimiento académico de alumnos de tercero y sexto grado, realizadas en el 2002 por el MECD.
En los resultados que presenta el MECD de estas pruebas, se muestra que en ambos grados la mayoría de los alumnos se quedan en un nivel básico en las asignaturas de Español y Matemáticas.
Otro de los indicadores de la calidad, de acuerdo a los datos presentados en el disco, es la relación estudiante-docente.
Para el 2001, la relación estudiante-docente era de 28.3 alumnos por maestro en preescolar; 39.2 en primaria, y de 38.7 en secundaria.
Este dato es comparado con países como México, España, Estados Unidos, Corea, Japón y Chile. En los tres niveles se muestra que en Nicaragua la relación número de estudiantes por docente es mayor.
Otro aspecto que influye en la calidad, es el incremento de los docentes empíricos.
En 1997, el 15.7 por ciento de los educadores eran empíricos, pero en el 2002 este dato había incrementado hasta el 28.9 por ciento.
Uno de los aspectos positivos que presentan los datos es que se ha reducido el nivel de deserción escolar, sin embargo admite que se ha incrementado la repitencia.
EDUCACIÓN NO RECIBE NI EL 3% DEL PIB
En los datos se muestra que uno de los factores que influyen en el estado de la educación es el poco presupuesto que se destina a la educación.
En 1997 el MECD recibió el 2.1 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB), en 1998 fue el 1.9 por ciento, en 1999 subió al 2.9 por ciento, pero bajó al 2.7 en el 2000 y a 2.6 en el 2001, manteniéndose así en el 2002 y descendiendo a 2.3 por ciento en el 2003.
FACILITAR APOYO
Una de las razones por las que USAID apoyó el proyecto de un disco que contiene los datos sobre la educación, es para poder enfocar mejor los esfuerzos de los cooperantes, para mejorar la educación de Nicaragua.
Antonio Osorio, coordinador de Educación de USAID, manifestó que muchas instancias nacionales e internacionales requieren datos estadísticos para hacer los planes de desarrollo en educación, en cualquiera de los niveles,y reunir estos datos facilita el trabajo.
”No tenemos que hacer los malabarismos que teníamos que hacer para buscar un dato en toda una cantidad de instituciones para construir un indicador apenas”, explicó Osorio.
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